教育研究院学习讨论《规划纲要》
[ 2010年3月9日 ]

“《规划纲要》既体现了政策的连续性，又反映了形势的创新性。一方面，《规划纲要》与上世纪八、九十年代提出的政策一脉相承，如二十字方针；另一方面，它又有许多论点与具体措施的创新，比如普及学前教育、高等教育应用型等新提法。我对《规划纲要》基本满意”，3月8日上午，我校文科资深教授潘懋元出席教育研究院举办的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）学习讨论会时发表了自己的看法。

2008年8月，国务院启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作。期间，我校副校长、教育研究院教授邬大光参与起草了《规划纲要》，潘懋元两次应邀参加了关于《规划纲要》制定的专家咨询会，教育研究院院长刘海峰参加了《规划纲要》工作组关于考试招生改革专题的座谈会，并为国务院办公厅递交了《规划纲要》关于高等教育部分的书面意见。《规划纲要》（征求意见稿）公布后，教育研究院变被动学习为主动学习，率先召集全院教职工和部分研究生进行学习讨论。

讨论会上，潘懋元以丰富的实践经验和敏锐的学术思想分析了《规划纲要》的科学性、民主性与创新性。同时，他也就高校财政、高校自主权等方面的政策落实表示了些许担忧。潘懋元认为，要将政策真正落到实处，需要教育管理部门、高校领导和行政部门、老师的共同努力。

教育研究院院长刘海峰认为，《规划纲要》体现了国家对教育的空前重视，这是教育界的一件大事。刘海峰对《规划纲要》提到的新增招生计划向中西部地区倾斜、扩大东部高校在中西部地区招生的规模等给予了肯定，但也对重点大学招生规模问题提出了疑虑。刘海峰认为，考试招生制度改革的理念和期望都非常好，但还需要各方讨论、研究，为改革的具体问题提出可供参考的理论依据。

与会教师围绕高等教育、义务教育、民办教育等话题畅所欲言，就教育投入、教育均衡发展、教育资源分配问题，大学、政府与市场的关系问题，高校“去行政化”及“营利性”学校等说法提出了自己独到的见解。

教育研究院党总支书记宋毅为此次学习讨论会做总结，并鼓励在座的师生要更多地关注教育、民生等问题，为国家献计献策。

（记者 郑莉 通讯员 郑丽）
厦门大学党委宣传部编辑