6月28日，来自华东师范大学的高等教育访学基地博士生李欣作题为“美国高利害测验项目：通往卓越教育的荆棘路”的报告。史秋衡副院长主持，王洪才教授、郑若玲教授以及众多硕博生到场。
李欣博士生首先对“卓越教育”作了阐释，提出公平和质量是两个核心要素，认为美国公私立学校的差距越来越明显，成为当前美国教育中的主要问题，有碍于卓越教育的实现。因此，“高利害测验项目”（High-stakes Testing Program），作为一项只针对公立学校开展的计划，其目的有：一是扶起倾斜的天平；二是弥补成绩鸿沟（achievement gap）；三是促进社会公平，缩小种族差距。
接下来，李欣博士生从边界、背景、历程和问题四个方面对“高利害测验项目”作了比较系统的梳理。她先采用层层递进的方式对High-stakes（高利害），High-stakes Testing（高利害测验）和High-stakes Testing Program（高利害测验项目）三个概念作了界定，对高利害测验项目作出了比较明晰的定位。然后，她从国际竞争、政府问责和民众需要三个方面阐述了高利害测验项目开展的背景。在谈到高利害测验项目的发展历程时，李欣博士生对《不让一个孩子掉队》（No Child Left Behind）法案作了简要的补充说明，因为正是该法案的出台，标志着高利害测验项目取得了法律上的地位，并在美国全国范围内逐步展开。在报告的第四部分，李欣博士生着重梳理了目前美国国内对高利害测验项目的批评，认为高利害测验项目使课程窄化，教师为考而教；难以全面而准确地评价学生的全面能力，尤其是高级思维能力；导致越来越多的作弊行为；评价反馈相对滞后以及在事实上加剧了不平等，有碍社会公平等等。在论述问题的基础上，李欣博士生还对奥巴马政府的相关教育改革措施作了针对性的介绍。
报告引发了师生的热烈讨论。在良好的互动中，大家对美国高利害测验项目有了更多的了解。