为了更好地开展运城幼儿师范高等专科学校的教师专业培训，11月22日下午，王卫国副校长对我院进行了访问，我院周序助理教授热情地进行了接待。
周序老师和王副校长就幼儿教师培训的相关问题进行了深度讨论。王副校长提纲挈领地从两个问题切入幼儿教师培训，即“目前我国教师专业发展的问题和建议”以及“如何更好地开展幼儿教师的职前培训和职后培训”。针对第一个问题，周序老师首先区分了教师专业发展和教师专业化，提出前者是一种全方位、综合化的专业培训，并且契合教师的实践中需要。但是目前的很多培训无法实现这一目标，很多培训中传递出来的教育理念诸如建构主义、生成性教学、学生中心等，都显得过于理想化和片面化，而且在很大程度上受到硬件条件的限制，因此，找准自身需要解决的问题，据此来选择合适的培训教师和培训方式就显得非常重要。王副校长表示自己在教育实践中深有同感，他提出，担任培训的教师不仅需要“先进”的教育理念，而且更需要“合适”的教育理念。
随后，王卫国副校长请周序老师具体到基础教育的课堂教学中谈一些想法和体会。周序老师提出，课堂教学当中，调动学生的课堂主动性是很重要的，但是学习的主动性不是表现在身体的活动上，更多地表现为思维的活动上。要有效地激活学生的思维，那么课堂教学就应该是一个精心设计、逐步引导的过程。而如何做到有效的引导，这就需要有一个清晰的讲授思路和框架，在这背后，教师自身的科研素质和思维水平起着极其重要的作用。这也正是我们强调教学与科研相结合的原因所在。与此同时，教师培训也不能忽视对教师教学技能技巧方面的训练，应努力达到教育理念和教学技术的有机结合。
最后，周老师就适合幼儿教师阅读的书目提出了一些建议，王副校长对此表示感谢，并希望今后能够和我院加强沟通和交流，增进合作。

供稿人：杨振梅