在教育部“十二•五”规划推出30所国家级校教师教学发展示范中心，推动高校教学创新的大背景下，为了帮助、激励教师教学创新，提升教学质量，促进学生学习角色和学习方式的转型，复旦大学教师教学发展中心于2013年5月18日举办了“教学创新与学习转型”国际研讨会。
我院范怡红教授、王洪才教授和吴薇副教授应邀参加了会议，2011级硕士生邹小群和2012级硕士生黄文婷也一道参加了会议。本次会议围绕着课堂教学模式创新、教师教学发展机构建设、学生学习成效评估等议题对大学教与学的现状及问题展开了既有理论深度又有实践指导意义的交流与探讨。有21所“十二•五”国家级校教师发展示范中心和17所其他高校的教师发展中心及教务处的130多位代表参加了此次教师发展盛会。
会议由五位国际知名学者、专家分别作了主旨演讲。台湾政治大学博雅书院院长钱致榕的报告题为“博雅教学――回归大学育才的目的,面对学生五十年的需要”；英国爱丁堡大学副校长Dai Hounsell的报告为“研究型大学教学提升的策略”；澳大利亚悉尼大学教学研究院教授Keith Trigwell的报告题为“以促成学习过程中的深广一体化为目标的教育转型及所面临的挑战”；名古屋大学教育学教授，日本教育学部前任部长早川操对“转型中的日本大学教育：寻求教学新典范”做了报告；美国国家科学院院士和美国艺术与科学院院士，纽约大学物理学教授、前副校长Pierre Hohenberg教授做了以“本科教育的广度与深度”为主题的报告。期间参会教师对各主题报告分别进行了提问和探讨。
下午进行了三个专题的分会场研讨：“课堂教学模式的创新―如何上好研讨型课程”；“教师发展制度的建构―如何建设教师发展中心”和“学生学习成效的评估―如何提高学生学习成效”。我院范怡红教授应邀和复旦大学高教所的丁妍副教授共同主持了为期两小时的“教师发展制度的建构―如何建设教师发展中心”的专题研讨会，期间范教授和丁教授采用灵活机动、关注互动的主持方式，激发参会代表踊跃发言，就教师发展中心建设遇到的政策制度、激励机制、项目设计、效果评估、交流合作、资源共享及教师发展师的成长等问题进行了热烈有序的深入研讨。中国教育部高等教育司韩筠副司长拨冗莅临该分会场，做出了重要指示，指出30个国家级教师教学发展示范中心有责任在推动大学教学创新中起到引领的作用，认清自己的定位和职责，有效利用国家投入的资源，真正做到深入了解学校、教师、与学生的发展需求；深化教师发展中心的各项工作；做好中心与学校各相关部门的协调互动，中心与中心间的交流共享，区域内与区域间的交流合作，加大力度推动教师发展与教学创新的工作。

供稿人：黄文婷