12月20日，陈武元教授在院会议室为我院师生做了一场关于《如何做比较教育研究》的学术报告。会议由史秋衡副院长主持，王洪才教授、范怡红教授、吴薇助理教授以及我院硕博士生参加了此次报告。
报告以商界、政界、学界的现象所引发的思考（在商界成功需要市场，在政界成功需要官场，而在学界获得认可则离不开学术圈）为开场白，以“天才与柱子”的小故事引发大家的思考：做学术的工具与学术成就之间，究竟存在怎样的关系？我们应该如何从事学术工作？
接着，陈武元教授就比较教育研究的作用、类型、方法、具体案例向大家做了详尽而深入的说明。他指出比较研究方法广泛应用于各个学科，是重要的研究方法，我国作为后发外生型国家，通过比较教育研究，可更好地确立发展目标，避免走弯路；他从自身长期从事比较教育研究和科研管理工作的经验出发，提出国内现有的比较教育研究可分为三种类型：1.国别资料介绍型，这类研究所起的作用类似于“化验师”；2.经验启示型，所起的作用类似于“资历不深的医生”；3.理论研究型，即提出具有普适价值的理论成果，所起的作用类似于“资深医师”。第一类研究重要但数量不多，精品较少；第二类研究数量多，但结论是否能适用于我国国情具有很大的不确定性，说明我国比较教育研究水平仍然较低；第三类研究成果则很少。这种局面的形成也和当前我国的科研评价体制存在深层关联。
陈武元教授针对这三种比较教育研究成果，例举了有代表性的具体案例向大家进行详细分析。通过对这些案例的分析，他提出要做好比较教育研究，离不开三点：一是自身素质的养成，二是问题意识的提升，三是研究方法的个性化。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”本场学术报告既是陈武元教授长期从事比较教育研究的心得体会，也是他不断反思总结得出的理性审思。这场报告开阔了我院师生的研究视野，是一场非常具有启迪意义的学术报告。

供稿人 陈浩 黄兰芳