3月28日上午，荷兰莱顿大学教师教育研究院Henk Frencken 顾问应邀为我院师生做了一场精彩的学术报告。报告主题为《大学教师的专业发展：如何改善教师质量（Professional Development of University Staff：How Can we Improve the Quality of Our Teachers）》。讲座由史秋衡副院长主持，刘海峰教授、杨广云副院长、范怡红教授、赵叶珠老师、乔连全老师、连进军老师和吴薇老师以及众多硕博士生参加了此次报告。
莱顿大学建校于1575年，是荷兰最古老的大学，也是近代大学的先驱之一。Henk Frencken 顾问所在的教师教育研究院（Graduate School of Teaching, ICLON）是一个相对独立又与莱顿大学各院系相联系的教师教育教学培训、咨询和研究机构。该研究院为那些具有硕士学位而准备从事教师职业的人员提供一年的教师职业教育和培训以及教师教育研究。同时，该机构与莱顿大学其他院系以及校外机构合作开展研究与培训，整体上形成了“在研究中发展”的高校教师发展模式。莱顿大学教师教育研究院与我院于2006年底签订合作协议。近几年来，两院在博士生联合培养、联合举办国际会议以及建立联合研究项目等方面有深入的合作，此次Henk Frencken 顾问应邀到教育研究院亦是为了探讨两院继续合作的相关事宜。
作为莱顿大学教学研究院教育顾问，Henk Frencken先后担任生物学、数学、科学等课程教师、系主任、教育培训师、顾问等职，有着丰富的教育工作经历，现主要从事课程开发、员工培训、教育研究及国际合作等项目的设计与实施。Henk Frencken 的报告首先从研究型大学的热点问题入手，提出了“在研究型大学中，研究与教学哪个更重要”的问题与大家一起探讨。接着，Henk Frencken 引用新西兰教育部所做的一项研究指出了教学的重要性。在此基础上，Henk Frencken 指出莱顿大学的教师教育研究院在教师研究与教师发展中需要注意在追求创新与保持传统、独立自主与忠诚服务以及大胆直接与小心谨慎之间尽可能保持平衡。最后，Henk Frencken 以“我心目中最好的老师”（My Best Teacher）这一问题入手，与在场的师生一起通过工作坊的形式讨论“怎样成为一名优秀的大学教师”这一问题。Henk Frencken 教授的报告引起了大家对大学教师研究的广泛兴趣和进一步探索的欲望。
整个报告过程中，讲解、提问、讨论交叉进行，报告既扩展了师生关于教师研究方面的知识，同时Henk Frencken 顾问幽默以及生动的报告风格也不失为一种好的教学的典范。最后，刘海峰院长赠予Henk Frencken 顾问小礼品，并表示“这是一场非常好的报告”！